Các khu học chánh là các đơn vị độc lập với chính quyền, chịu trách nhiệm lập kế hoạch các cơ sở giáo dục trong học khu của mình. Do cơ cấu quản lý của họ, có thể khó lập kế hoạch và lập địa điểm trường học phối hợp với các kế hoạch toàn diện của địa phương. Ở Bang Washington, các khu học chánh đang sẵn sàng phát triển. Quyết định năm 2012 của McCleary yêu cầu tiểu bang "tài trợ đầy đủ" cho giáo dục và giới hạn sĩ số lớp học ở các cấp lớp dưới. Với nền kinh tế được cải thiện và sự gia tăng dân số, các khu học chánh địa phương đã lên kế hoạch xây dựng nhiều trường học mới và thêm phòng học tại các trường hiện có. Điều này đã gây ra những thách thức về chỗ ngồi ở khoảng 25 trong số 250 khu học chánh trên toàn tiểu bang.

Sửa đổi năm 2017 đối với Đạo luật Quản lý Tăng trưởng Địa chỉ Trường học

Vào năm 2017, Đạo luật Quản lý Tăng trưởng đã được sửa đổi đặc biệt để giải quyết các vấn đề về chỗ học, cho phép các quận, trong một số trường hợp nhất định, mở rộng các cơ sở công cộng và tiện ích cho các trường nằm ngoài khu vực phát triển đô thị.  

Thương mại đã phát triển hướng dẫn, Xác định cơ sở vật chất trường học và Đạo luật quản lý tăng trưởng, dành cho chính quyền địa phương về luật mới.

GMA yêu cầu các quận và thành phố:

Quy hoạch đủ khả năng sử dụng đất phù hợp để phát triển, bao gồm cả các công trình công cộng. Các trường học phục vụ dân cư đô thị và yêu cầu các dịch vụ đô thị nên được đặt bên trong các UGA. RCW 36.70A.020 Mục tiêu GMA và RCW 36.70A.070 Yếu tố sử dụng đất.

Làm việc cùng nhau để chuẩn bị một danh sách ưu tiên các khu đất cần thiết cho các mục đích sử dụng công cộng đã xác định - bao gồm cả trường học. RCW 36.70A.150.

Xem xét trường học và sân trường khi các phân khu mới được xem xét. RCW 58.17.110 Phân khu.

Nếu phí tác động phải được thu, kế hoạch cơ sở vật chất vốn nên giải quyết các trường học. RCW 82.02.050.

Các chính sách lập kế hoạch trên toàn quận cũng cung cấp thêm hướng dẫn về nơi có thể đặt các trường học

Các khu học chánh, các cơ quan nhà nước và các tổ chức tư nhân nên làm việc cùng nhau để phát triển các thỏa thuận chung giữa các cơ quan nhằm cung cấp các cơ sở vật chất không chỉ đáp ứng nhu cầu giáo dục cho thanh thiếu niên của chúng ta mà còn cung cấp các cơ hội giải trí công cộng để giảm sự trùng lặp không cần thiết của các cơ sở trong Skagit Quận. Hạt Skagit 9.11:

Một số cơ sở vốn công cộng nhất định như trường học và thư viện tạo ra nhu cầu đi lại đáng kể trước tiên nên được đặt tại các Trung tâm được chỉ định hoặc nếu không khả thi, dọc theo hoặc gần các hành lang giao thông chính và các tuyến giao thông công cộng. Kitsap CF 3 (b):

MPP-PS-21: Các trường học, cơ sở giáo dục và các cơ sở cộng đồng khác chủ yếu phục vụ dân cư đô thị trong khu vực tăng trưởng đô thị ở những địa điểm mà chúng sẽ thúc đẩy các kế hoạch tăng trưởng mong muốn của địa phương. Tầm nhìn 2040: Chính sách Đa Quận bắt buộc đối với các quận King, Snohomish, Pierce và Kitsap.

Ưu tiên bố trí các cơ sở (trường học) ở khu vực thành thị, có tính đến các cơ sở hiện có ở nông thôn. Hạt Pierce: Ed 5-3 :. . .

Các nghiên cứu giải quyết những thách thức của việc chọn trường học

Hướng dẫn của Ban Điều trần về Quản lý Tăng trưởng liên quan đến các trường định cư

Quận có nghĩa vụ làm việc với các khu học chánh trong việc lựa chọn các trường học. Nó cũng có nghĩa vụ tạo điều kiện thuận lợi cho việc bố trí các trường học trong khu vực đô thị trong khi không khuyến khích các trường học bên ngoài các khu vực phát triển đô thị (UGA). Hensley VI, 03-3-009c, FDO, ở tuổi 22

Các tài sản trường học hoặc nhà thờ liền kề có thể được đưa vào UGA. Pilchuck VI, 06-3-0015c, FDO lúc 53

Bất kỳ phần mở rộng UGA thực tế nào cho nhà thờ và trường học sẽ bị hạn chế và hiếm, vì những lý do sau: ”
1) RCW 36.70A.150 yêu cầu các thành phố và quận xác định đất cho các mục đích công cộng, cụ thể là trường học.
2) Học phí tác động của trường học đòi hỏi sự phối hợp giữa các khu học chánh và các khu vực pháp lý, vì vậy các nhu cầu của trường học cần được biết.
3) Việc đáp ứng các nhu cầu của trường học trong phạm vi UGA hiện có nên được ưu tiên. CTED, 03-3-0017, FDO, lúc 28-29.

Trường học được ủy quyền ở các vùng nông thôn. Vashon Maury CPSGMHB 95-3-0008, FDO